Una
de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en Internet es la
búsqueda de información, a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como
Google, Alta Vista, Bing entre otros.
Sin embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho
tiempo y que pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados
claramente y explicados al principio.
WebQuests
son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos
proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y
las consignas que les permiten realizarlas.
En
lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian,
interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les
asigna.
Investigar
en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácil de realizar y
permite que tanto novatos como expertos en Internet participen. Investigando en
la web se incorpora a los estudiantes en tareas efectivas, estimula a la
colaboración y discusión, y es de fácil integración en el curriculo escolar. El profesor debe sugerir
un tema de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira
a buscar la información que necesita. A medida que los docentes van
familiarizándose con la web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a
desarrollar estrategias de optimización de su saber a través de la
comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a proponer los
temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones. En el último estado de
total autonomía, los estudiantes pueden proponer temas de interés al profesor
que pasa a elegir entre ellos lo que sea más conveniente para el aprendizaje
personal y del grupo.
La
de las WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos (desde mitad de
primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento
que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan roles y
tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento,
hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico, etc., representando lo
más ajustado posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.
Esto
es no solamente una nueva manera para que los profesores enseñen también es una
nueva manera para que los alumnos aprendan.
Origen.
La
idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San
Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de
uso e integración de Internet en la escuela.
De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie
Dodge y Tom March , una WebQuest es una actividad orientada a la investigación
en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es
un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en
el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos
intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
Según los autores hay varias formas de
practicar de forma efectiva, el aprendizaje cooperativo; una de ellas es el uso
de Internet y WebQuest. WebQuest usa el
mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es
constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y
entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes
a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.
WebQuests
ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan la manera de integrar Internet en el aula. Cada WebQuest tiene una
tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces que se
relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio de un curso
determinado.
Algunos
sitios web para crear WebQuest son:
·
http://www.webquestceys.com/
·
Generator
1,2,3 Tu WebQuest
Fuente
: http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
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